LAS FUNCIONES DEL ENSEÑANTE: PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS

Se tiene que reflexionar un poco sobre las estrategias que se seleccionan y diseñan, considerando no solamente en qué medida permiten aprender adecuadamente los contenidos que se pretenden enseñar, sino también preguntándonos qué modelo de hombre estamos contribuyendo a formar con las estrategias que seleccionamos (“hombre repetidor”, “hombre imitador”, “hombre cuestionador”, “hombre sometido al supuesto poder del saber de otros”, etc.). Estas estrategias no son únicamente medios para enseñar contenidos. Creemos que estas mismas estrategias se convierten en contenidos dentro de la escuela. En la selección, organización y puesta en prác-tica de estas estrategias se están “enseñando” contenidos, los cuales muchas veces no están explicitados en las planificaciones.